Silvia Gosewinkel, Martina Kunzendorf, Elisabeth Meyer, Prof. Dr. Sascha Sommer · DAG

Im Bachelorstudiengang Logopädie ist ein Schwerpunkt des Theorie-Praxis Transfers im 5. Semester – das Praxissemester. In Kooperation mit deutschlandweiten Praxispartner*innen wenden Student*innen fachspezifische Inhalte in der Praxis an. Vorgestellt wird das Bochumer Blended Learning Supervisionskonzept, die digital gestützte Online Begleitung durch Dozent*innen der Hochschule zur Reflexion des Therapeutenverhaltens, der methodischen Umsetzung und dem Bezug zur Theorie- und Empirie.

Angelina Stratmann · DoCH

Das Erwerben wissenschaftlicher Schreibkompetenzen ist ein ständiger individueller Lernprozess. Eine persönliche Schreibberatung kann diesen unterstützen. Doch im Rahmen heterogener Studien- und Arbeitsbedingungen ist persönlich nicht immer möglich. Die Schreibberatung des Department of Community Health ist bestrebt mit Online-Lösungen auch berufsbegleitend oder Teilzeit-Studierende mit digitalen Methoden bei dem Erwerb der nötigen Schreibkompetenzen zu unterstützen.

Annika Bode, Prof. Dr. Ute Lange · DAG

Innerhalb der zweiten von vier praktischen Studienphasen des Bachelorstudiums „Hebammenkunde“ ist für die Studierenden ein neunwöchiges Auslandspraktikum möglich. Dieses fördert das Kennenlernen unterschiedlicher Gesundheitssysteme und ist für die Studierenden eine Chance ihre fachspezifischen und interkulturellen Kompetenzen zu erweitern. Bisher haben 32 Studierende eine „Praktische Studienphase im Ausland“ (PSIA) absolviert und ihre Erfahrungen auf verschiedenen Ebenen als „Horizonterweiterung“ bewertet.

Prof. Dr. Annette Bernloehr, Anna Lena Rütten · DAG

Webbasierte Trainings (WBTs) sind interaktive, internetbasierte E-Learning Einheiten in denen Studierende Inhalte anhand von Fragen und simultan präsentiertem Material erarbeiten. Die „Kompetenzstation WBT“ bietet Anregungen zur Konzeption, Aufbau und technischen Umsetzung Web-basierter Trainings und Erfahrungswissen zur curricularen Einbettung der Trainingseinheiten aus dem Bachelorstudiengang Hebammenkunde. Erproben Sie ihr „Hebammenwissen" in einem Demo WBT und diskutieren Sie Möglichkeiten und Grenzen dieser Lernform mit uns!

Marieke Röber · DAG · mit Hörtest in Raum GC8-2310

Aufgrund des demographischen Wandels und der steigenden Lärmexposition im Alltag leiden immer mehr Menschen unter einer Hörminderung. Der Studiengang Logopädie informiert Sie über die Themen Hörgesundheit, Prävention von Hörstörungen und den Einsatz von Hörtrainings in der Hörrehabilitation.
Nutzen Sie die Gelegenheit, Ihr Gehör heute im Audiometrielabor der Hochschule (Raum GC8-2310) überprüfen zu lassen!

Mareike Moormann, Prof. Dr. Sascha Sommer, Dr. Hendrike Frieg · DAG

In einer Übung zur Diagnostik neuropsychologischer Beeinträchtigungen im logopädischen Kontext setzten sich Studierende theoretisch und praxisnah mit der Überprüfung sprachlicher und kognitiver Fähigkeiten von Menschen mit M. Parkinson auseinander. Am Semesterende konnten sie diese dann auch an Parkinson-Betroffenen praktisch durchzuführen und diagnostische Kompetenz zu erwerben. Auf dem Markt der Möglichkeiten stellen wir einen Überblick über Durchführung und Ergebnisse dieses Lehrprojekts vor, Studierende bieten die Diagnostik auch für Interessierte an und berichten von ihren Erfahrungen.

Sarah Görlich, Pia von Boetticher, Valeska Stephanow · DAG & DPW

"Wir behalten von unseren Studien am Ende doch nur das, was wir praktisch anwenden"  (J. W. von Goethe)

Der Theorie-Praxis-Transfer (TPT) spielt gerade in Weiterbildungsstudiengängen, die sich an Berufstätige richten, eine entscheidende Rolle. In den beiden Weiterbildungsmastern „Evidenzbasierte Logopädie“ und „Advanced Nursing Practice (ANP)“ wird der TPT daher durch zwei Komponenten gewährleistet: Zum einen durch den Aufbau des Studienmaterials mit Praxisbeispielen und berufsbezogenen Aufgaben und zum anderen im Rahmen einer 12-wöchigen TPT-Phase mit der Bearbeitung von Projekten im eigenen Berufsfeld.

Claudia Herhold, Esther Drenk · Der Kreisel – Praxis für Sprachtherapie

Der Kreisel hat sich auf die Bereiche Unterstützte Kommunikation, Mund- und Esstherapie, Mutismus, Dysphagie und Sprachentwicklungsstörungen spezialisiert. Mittlerweile bieten wir unsere Spezialisierungen in zwei Praxen an:

• An der Wasserburg 33, 44379 Dortmund
  Tel: 0231-96981433
  Fax: 0231-96989838
  Mail: info(at)kreisel-sprachtherapie.de
  www.kreisel-sprachtherapie.de
  
  
• Essener Straße 20, 44139 Dortmund
  Tel: 0231-96981433
  Mail: info(at)kreisel-sprachtherapie.de
  www.kreisel-sprachtherapie.de

Nora Kiefer, Alina Eickhoff · Klinikum Hochsauerland

Das Klinikum Hochsauerland umfasst vier Standorte in den Städten Arnsberg und Meschede. In 32 Kliniken sowie 4 Instituten mit insgesamt 927 Betten bietet es ein umfassendes Angebot an Gesundheitsleistungen für fast jede Erkrankung, von der breiten Grund- und Regelversorgung bis hin zu Schwerpunktzentren. Darüber hinaus gehören zum Klinikum Hochsauerland zwei Medizinische Versorgungszentren, zwei Bildungsstätten für Pflegeberufe, eine Servicegesellschaft und ein Pflegezentrum mit Altenpflegeheim und Kurzzeitpflege (80 Plätze) sowie mit einer Tagespflege (12 Plätze). Pro Jahr werden in den vier Krankenhäusern ca. 41.000 Patienten stationär und über 65.000 Patienten ambulant behandelt. Das Klinikum Hochsauerland beschäftigt über 2.300 Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter und ist Akademisches Lehrkrankenhaus der Universität Münster.

Jens Riede, Janna Leimann, Kirsten Hirsch, Laura Scheele, Angela Rocholl, Claudia Schmidt, Stefan Palmowski · InGe

Das Interprofessionelle Gesundheitszentrum (InGe) entwickelt mit Kooperationspartnern innovative Versorgungsangebote und setzt diese gemeinsam mit Studierenden in der hsg um. Die Themen im #InGe reichen vom Aufbau eines Patienteninformationszentrums, über die Einrichtung eines interkulturellen Schwangerentreffs, der Umsetzung einer Therapie für Menschen mit Hüft- und Knieschmerzen bis hin zur Entwicklung von Modelltherapien für bestimmte Krankheitsbilder. Studierende können auf diese Weise früh im Studium ihr Wissen anwenden und vom Kontakt mit „realen“ Menschen profitieren.

Dr. Verena Kerkmann, Prof. Dr. Nina Gawehn, Laura Scheele, Prof. Dr. Dr. Christian Postert · DAG

Der Stand repräsentiert multimedial Beispiele für Inhalte eines Lehrkonzepts, das einen eigenbestimmten und konkret erfahrbaren Zugang zu Themen betätigungsorientierter Ergotherapie mit Kindern ermöglicht. Insbesondere die Durchführung und Reflektion des Marburger Konzentrationstrainings im Sozialpädiatrischen Zentrum der Klinikum Dortmund gGmbH sowie die praxisnahe Erarbeitung von Inhalten zu Sehbeeinträchtigungen im Kontext ergotherapeutischer Arbeit mit Kindern wird am Stand veranschaulicht werden.

Prof. Dr. Dörte Zietz, Prof. Dr. Sylvia Costard, Laura Scheele, Kirsten Hirsch · DAG

Die Professionen der Ergotherapie, Logopädie und Physiotherapie entwickelten ein Wahlmodul, um ein interdisziplinäres Unterstützungsangebot für Risikokinder in der Grundschule zu schaffen. Ziel des Projektes ist die konzeptionelle, fallorientierte und interprofessionelle Zusammenarbeit zwischen den drei Professionen in Bezug auf die individuelle Unterstützung in den Bereichen Motorik, Konzentration und der Schriftsprache.

Prof. Dr. Christian Walter-Klose zusammen mit Studierenden · DoCH · mit Parcours im Atrium und in GC6-1312 (Konferenzraum 4)

Mit verbundenen Augen lässt sich simulieren, wie Menschen mit Sehbehinderung und Blindheit die Welt wahrnehmen, welche Barrieren Ihnen das Leben schwerer machen und welche Hilfen es deutlich erleichtern. Im Rahmen des Langstock-Parcours können Sie die hsg mit verschlossenen Augen erkunden, gemeinsam barrierefreie Spiele spielen und Tipps und Verbesserungsvorschläge für ein inklusiven (Hochschul-)Leben benennen.

Prof. Dr. Renate Schramek zusammen mit Studierenden · DoCH

Gesundheit und Gesundheitsförderung haben viel mit Lernprozessen und der Konzeption passender Angebote zu tun, das haben die Studierenden im Rahmen der Lehre erfahren. Hier stellen Studierende des Studienganges „Gesundheit und Diversity“ ihre Ergebnisse und Arbeiten aus dem Modul „Bildungsplanung und Lernprozessgestaltung“ vor. Sie zeigen durch die Ausstellung ihrer konzeptionellen Arbeiten, wie Sie Gesundheit durch an Diversität ausgerichtete Lernprozesse unterstützen, Menschen dabei begleiten und Prävention fördern können.

Prof. Dr. Anna Mikhof zusammen mit Studierenden · DoCH

Wie können interkulturelle und diversitybezogene Beratungen als Chance und weniger als Herausforderung gestaltet werden? Im Rahmen eines praxisnahen Lehrprojektes wurden die Potentiale von Skills Labs mit den Erfahrungselementen in Begegnungstreffen mit geflüchteten Frauen und Kindern in der Hustadt kombiniert. Dabei wurde mit Hilfe von systemischen Interventionen und der Diversity-Kompetenz der Fokus auf Ressourcen, Stärken, Lösungen und das soziale Umfeld gerichtet statt auf Defizite.

Dr. Markus Wübbeler, Dr. Kathrin Klein · DPW

Das „Bochumer Modell" steht für einen Sonderweg in der Hochschulbildung; aus einem strukturellen Mangel entstanden, gilt das Modell heute als Synonym für eine praxisnahe Hochschulausbildung. Inspiriert von diesem Ansatz möchte der Studiengang „Clinical Research“ die Verknüpfung einer zentralen theoretischen Ausbildung, mit einem frühzeitigen, dezentralen Anwendungsbezug unter „Alltagsbedingungen“ nutzen, um die Absolventen zur Planung, Organisation und Begleitung von klinischen Studien (Arzneimittel, Medizinprodukte/ Technologien und Nicht-pharmakologische Interventionen) zu befähigen.